فرهنگ، آموزش و کارآفرینی: تحلیل جامعه شناختی جایگاه کارآفرینی در متون آموزشی دوره ابتدایی مدارس ایران

پژوهش حاضر با هدف توصیف میزان توجه به مولفه های مهارت های کارآفرینی در محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره آموزشی ابتدایی ایران انجام شده است. بدین منظور با بهره گیری از روش تحلیل محتوی، ۴ جلد کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال ۱۳۹۷ - ۱۳۹۶ که شامل ۴۱۰ صفحه بوده، مورد بررسی ، تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . بر ای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از کتب تعلیمات اجتماعی از روش تحلیل محتوا به نام آنتروپی شانون برای به دست آوردن ضریب اهمیت هر یک از مولفه های مهارتهای کارآفرینی و مقایسه ضرایب آن ها استفاده شده است . براساس یافته های پژوهشی ، از ۴۱۰ صفحه درس کتاب های مورد بررسی ، ۳۶ صفحه به مولفه های مهارتهای مدیریتی، ۲۲ صفحه به مولفه های مهارتهای فنی و ۹ صفحه به مولفه های مهارت های شخصی پرداخته شده است. و در میان صفحات کتب تعلیمات اجتماعی، بیشترین ضریب اهمیت، مربوط به مولفه های مهارت های فنی و کمترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه های مهارت های شخصی می باشد.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، کتاب درسی ، دوره ابتدایی ، تحلیل محتوا