بررسی رابطه ی بین فرایند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد معلمان تخصصی هنرستان های تربیت بدنی

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی میزان تحقق ابعاد فرایند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد معلمان تخصصی هنرستان های تربیت بدنی پسرانه و دخترانه استان های کرمان، سیستان و بلوچستان و هرمزگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ می باشد. سوالات تحقیق با در نظر گرفتن ابعاد فرایند تبدیل مدیریت دانش (اجتماعی شدن، برونی سازی، ترکیب و درونی سازی) با توجه به ویژگی های جمعیت شناختی (سن،جنسیت،گرایش رشته تحصیلی،مدرک تحصیلی و وضعیت استخدامی) مورد بررسی قرار گرفته است. روش تحقیق مورد استفاده توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل ۳۸۰ نفر از معلمان تخصصی آقا و خانم مشغول به تدریس در هنرستان های تربیت بدنی سه استان مذکور بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم ۸۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ی فرایند تبدیل مدیریت دانش با ۲۶ سوال و پرسشنامه ی عملکرد با ۲۸ سوال بود که ضریب پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۸ / ۰ و ۹۱ / ۰ به دست آمده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و در سطح استنباطی (ضر یب همبستگی ، تحلیل واریانس و t مستقل) با استفاده از نرم افزار Spss۲۸ صورت گرفت که نتایج نشان داد بین فرایند تبدیل مدیریت دانش و میزان عملکرد همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد همچنین تفاوت معناداری بین میانگین میزان تحقق مولفه های مدیریت دانش معلمان تخصصی هنرستان ها برحسب سن، جنسیت و گرایش رشته تحصیلی تربیت بدنی، مدرک تحصیلی و رشته شغلی در حکم استخدامی مشاهده نشده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، عملکرد ، معلمان هنرستان های تربیت بدنی