چگونه توانستم مشکل روخوانی دانش آموز پایه دوم را برطرف کنم

پژوهش حاضر با هدف بهبود مشکل روخوانی دانش آموز پایه دو م دبستان دخترانه نواب صفوی با استفاده از اقدامات مناسب انجام شده است.پژوهش، یک پژوهش کیفی_توصیفی است.اقداماتی از جمله مشاهده تاملی، مصاحبه با معلم و والدین دانش آموز، ارتباط با دانش آموز و استفاده از منابع و کتب علمی معتبر برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. با توجه به منابع ذکر شده و هم چنین مشاهده ضعف دانش آموز در بخش هایی از روخوانی فعالیتر و جمله سازی و در پایان بازی ساخت کلمات جهت تثبیت یادگیری و تقویت تمرکز صورت گرفته است .بعد از توصیف وضع دانش آموز به ترتیب بررسی پیشینه ها ، شواهد اولیه و ارائه راه حل ها ، شواهد ۲ و در پایان نتیجه گیری آمده است که روند بهبود ضعف روخوانی دانش آموز به طور کامل بیان شده است.