تغییر پارادایم آموزش شیمی با سبز کردن آزمایشگاه دبیرستان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 141
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_331
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
چکیده مقاله:
این مقاله در مورد روش های آموزش و یادگیری برای معرفی اصول شیمی سبز به دانش آموزان دبیرستانی، از طریق تحلیل انتقادی مبتنی بر تحقیق مبتنی بر دانش آموز از چگونگی اندازه گیری «موفقیت» تجربی گزارش می کند. دانش آموزان بدون دانش قبلی از محاسبات بازده یا معیارهای شیمی سبز، یک آزمایش بارش را طراحی می کنند و معیارهای موفقیت را برای آن ایجاد می کنند. متعاقبا، آنها یک آزمایش شیمی سبز را انجام می دهند و عملکرد واکنش را در برابر معیارهای سبز ارزیابی می کنند. اهداف یادگیری خاص، شواهد موفقیت آنها و شواهد یادگیری دانش آموزان ارائه شده است. توجیهی برای آموزش معیارهای شیمی سبز (به ویژه شدت جرم فرآیند) ارائه شده و توصیه هایی برای اصلاح برنامه درسی ارائه شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ملوک غفاری
کارشناسی دبیری شیمی