بررسی عوامل موثر بر اخلاق حرفه ای در محیط مدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر براخلاق حرفه ای در محیط مدرسه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر کرمانشاه بوده است. حجم نمونه از طریق فرمول کوکران، ۲۱۸ نفر تعیین شد. روش نمونه گیری طبقه ای متناسب می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه کانون کنترل با پایایی (α=۰/۸۴)، اخلاق حرفه ای با پایایی (α=۰/۹۶) و مسئولیت اجتماعی (α=۰/۹۱) استفاده شد که روایی محتوایی آنها با استفاده از نظرات متخصصان بررسی و تائید گردید. همچنین روایی سازه پرسشنامه ها نیز با استفاده از تحلیل عاملی تائیدی برسی و تائید گردید. یافته ها نشان داد، از میان مولفه های اخلاق حرفه ای، مولفه عدالت و مولفه مسئولیت پذیری قابلیت پیش بینی مسئولیت پذیری اجتماعی را داشته است. مدل یابی معادلات ساختاری نیز حاکی از تاثیر کانون کنترل بر اخلاق حرفه ای (γ=۰/۵۰) و مسئولیت پذیری اجتماعی (β=۰/۱۴) بوده است. همچنین اخلاق حرفه ای به طور مستقیم بر مسئولیت پذیری اجتماعی (β=۰/۵۴) تاثیر گذار بوده است. نهایتا، کانون کنترل، با میانجی گری اخلاق حرفه ای بر مسئولیت پذیری اجتماعی (γ=۰/۰۶) تاثیرگذار بوده است. نتایج نشان داد، مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان ریشه در حاکمیت اخلاق حرفه ای بر بینش، منش و کنش آنان که خود ناشی از وضعیت کانون کنترل (درونی یا بیرونی) افراد دارد. بنابراین اگر معلمان مسئولیت اعمال خود را بپذیرند و موفقیت ها و شکست ها را به عوامل درونی نسبت دهند، در مسیر اخلاق حرفه ای حرکت کرده و نه تنها ملبس به اخلاق در بعد الهی و فردی خواهند بود، بلکه نسبت به دیگران و محیط پیرامون خود احساس مسئولیت خواهند کرد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، آموزش و پرورش ، کانون کنترل