بررسی سواد رسانه ای، خودکارآمدی و اضطراب یادگیری دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور

هدف اصلی این تحقیق بررسی سواد رسانه ای، خودکارآمدی واضطراب یادگیری دانشجویان دختر و پ سر دان شگاه پیام نور است . این تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی است . جامعه آماری تحقیق کلیه دانشجویان کارشناسی رشته ع لوم تربی تی و روانشناسی دانشگاه پیام نور جنوب استان آذربایجان غربی ( شهرستان های میاندواب، مهاباد، بوکان، تکاب و شاهین دژ ) می باشد که تعداد آنها در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ حدود ۲۸۰۰ نفر می باشد. در این تحقیق برای تعیین حجم نمو نه از جدول »مورگان« استفاده شده که ۲۶۰ نفر می باشد. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای است و تعداد ۱۵۶ نفر دختر و ۱۰۴ نفر پسر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار اصلی گردآوی اطلاعات پرسشنامه است که شامل پرس شنامه سواد ر سانه ای بر گرفته از پرسشنامه سواد رسانه ای اشرفیریزی، حسن زاده و کاظم پور ( ۱۳۹۳)، پرسشنامه باور های خودکارآ مدی شرر و همکاران (۱۹۸۱) و پرسشنامه اضطراب یادگیری پکران AEQ می باشد. پرسشنامه ها به نسبت جنسیت در محیط مجازی در بین افراد در دسترس مورد مطالعه توزیع گردید. یافته ها نشان داد که بین میزان اضطراب یادگیری دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد و همچنین تفاوت معنی داری بین میزان سواد رسانه ای و میزان خودکارآمدی دانشجویان دختر و پسر وجود مشاهده نگردید. نتیجه کارآمدی پژوهش ، ایجاد بسترهایی ا ست که موقعیت یادگیری را در فراهم نمودن فرصت های برابر و مناسب بر پایه تفاوتهای جنسیتی قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، خودکارآمدی ، اضطراب یادگیری