رابطه باورهای غیرمنطقی و مسوولیت پذیری با هیجان پذیری در معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و مسوولیت پذیری با هیجان پذیری در معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد صورت گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماهیت توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد به تعداد ۶۳۲ نفر و نمونه طبق جدول گرجسی مورگان برابر ۲۳۹ نفر می باشد. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شد و پرس پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز (۱۹۶۹) (۴۰ سوال)، پرسشنامه مسئولیت شخصی لارمن و کارابنیک (۲۰۱۳ ) (۱۳سوال) و پرسشنامه استاندارد پرسشنامه هیجان پذیری در تدریس (ETS): (۴۵سوال) استفاده گردید. پایایی پرسشنامه مذکور به روش آلفای کرونباخ برای کل سوالات ۸۵۸/۰بدست آمد و روایی محتوای پرسشنامه نیز مورد تایید استاد راهنما قرار گرفت. داده های به دست آمده با روش های آمار توصیفی(میانگین، درصد فراوانی)و آمار استنباطی (ضریب همبستگی و رگرسیون) با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد، بین باورهای غیرمنطقی و مسئولیت پذیری با هیجان پذیری در تدریس معلمان زن رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بین باورهای غیرمنطقی ، مسئولیت پذیری ، هیجان پذیری در تدریس معلمان