بررسی رابطه میان تاب آوری تحصیلی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 143

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SEDCONF01_1093

تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان تاب آوری تحصیلی و مشارکت تحصیلی با نقش میانجی گرانه خودتنظیمی هیجانی است. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی همبستگی است. شرکت کنندگان ۲۲۰ نفر از دانش آموزان پسر مشغول به تحصیل در رشته ریاضی یا تجربی، در پایه های یازدهم و دوازدهم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸- ۱۳۹۷ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات، از مقیاس های مشارکت تحصیلی ریو و تسنگ، تاب آوری تحصیلی ساموئلز و خودتنظیمی هیجانی گراس و جان استفاده شد. تحلیل داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر نشان داد که رابطه معنا داری (۰۱/۰P≤ ) بین تاب آوری تحصیلی با مشارکت تحصیلی، تاب آوری تحصیلی با خودتنظیمی هیجانی، و همچنین مشارکت تحصیلی با خودتنظیمی هیجانی وجود دارد. همچنین تاب آوری تحصیلی (۰۰۱/۰P≤) و خود تنظیمی هیجانی (۰۱/۰P≤ ) توانایی پیش بینی متغیر مشارکت تحصیلی را دارند. بدین روی می توان نتیجه گرفت که با افزایش تاب آوری تحصیلی با میانجی گری خود تنظیمی هیجانی، مشارکت تحصیلی نیز افزایش می یابد.

نویسندگان

هادی نژاد محمدقره بابا

کارشناسی روانشناسی عمومی، فرهنگی آذربایجان شرقی

نگین اعظم قلعه جوقی

کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی آذربایجان شرقی