تاثیر تفکر مثبت بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان اسفراین

پیشرفت تحصیلی و مسایل مربوط به آن یکی از دغدغه های اصلی نظام آموزش پرورش کشورهاست. امروزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بعنوان یک شاخص مهم برای ارزیابی نظام های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است . از آنجا که عوامل زیادی یادگیری دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان را تحت تاثیر قرار می دهند، یکی از عواملی که می تواند به جهت شدت تاثیرات خود در پیشرفت تحصیلی مورد توجه پژوهشگران حوزه آموزش و پرورش قرار گرفته و گاه بعنوان یک عامل مستقل مطرح و مورد بررسی قرارگیرد ، تفکر مثبت یا مثبت اندیشی است. در ساختار شخصیت افراد ، افکار از چنان قدرتی برخوردارند که میتوانند سازنده یا ویرانگر باشند. تفکر مثبت تاثیر بسزایی را بر روی زندگی افراد میگذارد به خصوص مثبت اندیشی بر روی مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی افراد تاثیر قابل توجهی داشته است بنابراین اهمیت و ضرورت تحقیق معطوف به ارتباط محکم بین تفکر مثبت و مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در سازمان دارد، می گردد. نوع تحقیق توصیفی از نوع کاربردی با استفاده از روش پیمایشی است که جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان اسفراین بود و از نرم افزارا SPSS ۱۸ ؛ استفاده گردید ، نتایج حاصل در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام شد. از آمار استنباطی آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس و ضریب رگرسیون متغیر های پژوهش به بوته آزمایش گذاشته شد و برای رسم نمودارها از نرم افزار اکسل استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که بین تفکر مثبت در بین دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه شهرستان اسفراین رابطه معنی داری وجود ندارد . نتایج پژوهش حاضر با نتایج مطالعات کجباف و همکاران ۱۳۸۵ ؛ رستمی و همکاران ۱۳۹۳ ؛ بوید ۲۰۰۱ ؛ براموا و همکاران ۲۰۰۸؛ واکراونیل و همکاران ۲۰۱۰ و کاپرا و همکاران ۲۰۰۹ هم سو نمی باشند. نتایج این تحقیق به طور کلی نشان داد که مهارت های اجتماعی افراد و طرز تفکر انها می تواند بر روی پیشرفت تحصیلی آن ها تاثیر بسزایی داشته باشد و باعث کاهش جنبه های منفی در امر آموزش شود.

کلیدواژه ها:

تفکر مثبت ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، اسفراین