بررسی راهکارهای توانمند سازی علمی معلمان

در واقع توانمندسازی در محیط های علمی- آموزشی می تواند به عنوان مشکل گشای تمام مسائل سازمانی سوخت جدیدی برای رشد محل کار تلقی شود چرا که از این طریق مشارکت کنندگان محیط آموزش شایستگی خود را بهبود می دهند و رشد حرفه ای خود را ارتقا میبخشند، مسائل خود را حل میکنند، با توجه به این مطالب می توان گفت از طریق توانمندسازی مهارت ها و دانش های شغلی افراد بهبود مییابد و بر عملکرد آنان تاثیر مثبت میگذارد در واقع محیطهای آموزشی توانمند شده، سازمانهایی هستند که برای پیشرفت و به ظهور رساندن شایستگیها و استقلال اعضای خود فعالیت میکنند و باعث ایجاد و تقویت اعتماد به نفس افراد نسبت به خودشان و تلاش در جهت اثربخشی فعالیتهای سازمان و داشتن احساس شایستگی در آنان میشود و باعث می شود که افراد برای انجام دادن کارهای دشوار تلاش و پشتکار داشته و در انجام کارهایشان قبول مسئولیت کنند و در نهایت به عملکردی مفید دست یابند.ساختار بروکراسی توانمندساز، میزانی است که ساختارها و فرایندهای مدرسه معلمان را توانمند میکند. همچنین این ساختار حمایتی است و منجر به حل مسائل میان افراد میگردد. هوی و سوئیت لند نشان دادند که این ساختار در مدارس به معلمان انگیزه میدهد و محیط کاری سالمتری را به وجود میآورند(میرکمالی و همکاران .( ۲۰۱۵ از این رو با توجه به عدم شناخت کافی از وضعیت موجود توانمندسازی معلمان در مدارس و نبود متون جامع در ارتباط و با توانمندسازی معلمان به نظر می رسد که انجام چنین پژوهشی از اهمیت خاصی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

معلم ، آموزش ، دانش آموز