آسیب شناسی آموزش تاریخ در آموزش و پرورش ؛ ارائه راهکارهای برون رفت از آن ها
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 153
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0905
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
با روند رو به رشد و عصر بمباران اطلاعاتی کنونی ، خطرات و آسیب های فراوانی نیز در کنار تمامی پیشرفت ها ، دیده می شود که عمده ترین آنان برای رده سنی تعلیم و تربیت ابتدایی است . یکی از این مهم ها ، عبرت آموزی از گذشته ، مقایسه با حال و برنامه ریزی هدفمند برای آینده است . از این رو، هدف پژوهش حاضر، آسیب شناسی آموزش تاریخ در آموزش و پرورش و ارائه راهکارهای برون رفت از آن هاست. روش تحقیق در این پژوهش ،کیفی و توصیفی تاریخی (مروری) و از نوع مطالعات اسنادی و تطبیقی است. جامعه آماری مورد مطالعه ، شامل بررسی تطبیقی و منسجم مجموعه مطالعات پیشین انجام شده و استنتاج راهکارهای بدیع و نو است. ابزارها و روش های گردآوری داده های آن شامل بررسی اسناد ، مدارک سازمانی و قانونی ، کتب تاریخ و ... مرتبط با موضوع پژوهش ، می باشند. نتایج ، حاکی از آن است که آموزش درس تاریخ ، با چالش ها و آسیب های فراوانی از جمله به کارگیری روش ها و شیوه های نامناسب تدریس ، عدم بیان واقعیات و ... رو به روست ؛ بنابراین باید برای برون رفت از آن ها ، برنامه ریزی منسجمی را مد نظر داشت . برگزاری جلسات هم اندیشی با حضور متخصصین ، تحلیل محتوای هدفمند ، یاددهی – یادگیری فعال و پویا و مواردی چند از این مهم ، به عنوان راهکارهای برون رفت از آسیب های نام برده شده ، مطرح است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ریحانه گل محمدی
کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی مرکز شهید باهنر تهران ورودی ۹۸