بررسی انواع تدریس اثربخش دبیران در کلاس درس و مدرسه

اشتیاق جامعه ی تربیتی در به دست آوردن شواهدی درباره رابطه ی بین تدریس و یادگیری از هر زمان دیگر بیشتر شده است. انتظار قطعیت و قابلیت پیشبینی از تحقیقات مربوط به تدریس و یادگیری حتمی است و شواهد تحقیقی درباره اثر سیاست ها، برنامه ها و اجرائیات در مناظرات عمومی درباره ی جهت گیری های آینده تعلیم و تربیت نقش اصلی را بازی می کند. معلم برای استفاده از یک الگوی تدریس، باید مشخص کند که او و شاگردانش چه فعالیت هایی را باید انجام دهند و توالی این فعالیت ها و مراحل اجرای آنها چگونه باید باشد تا بتوانند سریع تر، راحت تر و موثرتر به هدف های آموزشی برسند؛ مثلا مشخص شود که معلم باید محور همه ی فعالیت های آموزشی باشد یا اینکه فراگیران باید نقشی فعال داشته باشند. بنابراین انجام مراحل و توالی فعالیت های معلم و شاگرد بسته به الگوی تدریسی است که معلم انتخاب می نماید؛ الگوی تدریس، چهارچوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است و شناخت و آگاهی از عناصر و عوامل مذکور می تواند معلم را در اتخاذ روش های مناسب تدریس کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، کلاس درس ، دبیران ، دانش آموزان ، تدریس اثربخش ، یاددهی – یادگیری.