بررسی راهکارهای افزایش بهره وری آموزشی و کاهش فرسودگی شغلی معلمان

اصطلاح فرسودگی شغلی یاکارزدگی اولین بار در دهه ۱۹۷۰ توسط روانشناسی به نام "هربرت فرودنبرگر"به معنی پاسخ روانی یک فرد به عوامل استرسزای مزمن معرفی شد. وی معتقد بود فردی که از فرسودگی رنج میبرد خود را کمتر از دیگران میداند و احساس میکند از کارهایش قدردانی نمیشود. فرسودگی شغلی را از لحاظ لغوی میتوانیم تحلیل قوای روانی که گاهی با افسردگی همراه هست و از تلاش برای کمک به بیماران روانی یا افراد تحت فشار روانی ناشی میشود تعریف کرد. فرسودگی شغلی در میان معلمان ابتدایی و مدیران بیشتر ازدیگر معلمان است. افزایش سن و گذشت خدمت با فرسودگی شغلی رابطه معکوسی دارند. کمبود امکانات رفاهی، آموزشی، سطح تحصیلات، حقوق و دستمزد و وضعیت استخدام بر فرسودگی شغلی معلمان موثر است. با تشویق های بهجا و به موقع، افزایش امکانات در محل های کار، افزایش دستمزد و حقوق می توان از روند فرسودگی شغلی جلوگیری نمود.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ، بهره وری