مطالعه تاثیر تکنولوژی و فناوری روز بر تدریس و پیشرفت دانش آموز

راه حل هایی که به کمک آن میتوان با بحران های ناشی از مسایل جامعه مﻘابله کرد متفاوت است . پاره ای از این راه حل ها سنتی و کلاسیک هستند . به طور مثال: میتوان معلم بهتری تربیت کرد، برتعداد ساعاتی که این معلم تدریس میکند افزود، فضا وابزار آلات آموزشی به نحو صحیح تری به کار گرفت وحتی میتوان سهم بیشتری از آموزش اطفال را به اولیا واجتماع محلی سپرد . اما چیزی است که متولیان سیستم آموزشی در کشور های در حال توسعه متوجه شده اند . که جلو گیری از همه گیر شدن بحران با این شیوه ها امکان پذیر نیست . مثلا اگر منابع موجود از ابتدا بیش از اندازه کم وغیر کافی باشند بهره گیری صحیح وعاقلانه این منابع امکان ندارد توجه به این نکته سبب شده است تا بسیاری از کشور ها بجای استفاده از روش های سنتی معمولی راه حل های جدید تر واساسی تر بیابند . یکی از روش ها که موضوع بحث همگان است،کاربرد « صحیح تکنولوژی ﺁموزشی » است بحث « تکنولوژیﺁموزشی » به عنوان یک راه حل اساسی فﻘط صحبت درباره ابزارﺁلات نیست . وسایل مواد هیچگاه به تنهایی نمی توانند جوابگوی بحران های آموزشی باشند . نﻘش معلم در سیستم جدید با توجه به تکنولوژی آموزشی تغییر کرده است . در این نظام معلم به عنوان یک راهنما ،مشاور و مدرس معرفی میشود . دراین روش معلم یک سخنران نیست،فرصت یاد گیری را در اختیار دانش ﺁموزان قرار میدهد . معلم مجهز به وسایل متعددی که بر اساس هدف های ﺁموزشی ساخه شده اند است . او سعی میکند مدرسه را به محیطی خلاق برای کشف و پرورش استعدادها تبدیل کند . ( مسعود کنعانی و همکاران ،۱۳۷۴ ، ص ۵)

کلیدواژه ها:

فناوری ، تکنولوژی ، آموزش ، دانش آموز