عوامل موثر بر افزایش توانمندی تحصیلی و تربیتی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر افزایش توانمندی تحصیلی و تربیتی دانش آموزان بود. اصطلاح فرسودگی نخستین بار توسط روانپزشکی به نام هربرت فرویدنبرگر اینگونه معرفی شد "شکست خوردن، فرسوده شدن یا خسته شدن به وسیله صرف انرژی، قدرت یا منابع زیاد" فرویدنبرگرفرسودگی شغلی را یک حالت خستگی مفرط که از کار سخت و بدون انگیزه و بدون علاقه ناشی میشود تعریف کرده است. این اصطلاح نقطه مقابل توانمندی تحصیلی استو پژوهش حاضر با هدف عوامل موثر بر افزایش توانمندی تحصیلی و پرورشی دانش آموزان انجام شده است. فرسودگی شغلی پیامدی از فشار شغلی دایم و مکرر بوده و بهعنوان فقدان انرژی و نشاط تعریف میشود؛ بهطوریکه شخص احساس کسالت باری نسبت به شغل خود پیدا میکند، به عبارت دیگر شخص به علت عوامل درونی و بیرونی که در محیط کارش وجود دارد احساس فشار میکند و این فشار، در نهایت به احساس فرسودگی تبدیل میشود و در این وضعیت احساس کاهش انرژی رخ میدهد .خستگی عاطفی به از بین رفتن منابع هیجانی یا تخلیه توان روحی اطلاق میشود، مسخ شخصیت، تمایلات بدبینانه و پاسخ منفی به اشخاصی است که معمولا در یافت کنندگان خدمت از سوی فرد محسوب میشوند و کاهش موفقیت فردی به کم شدن احساس شایستگی در انجام وظیفه شخصی و ارزیابی منفی از خود در رابطه با انجام کار تلقی میشود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فرسودگی تحصیلی ، ورزش