مطالعه عوامل موثر بر پیشرفت و خلاقیت دانش آموزان

برای درک و فهم خلاقیت ابتدا باید آن را تعریف کرد. قابل قبول ترین تعریفی که از خلاقیت ارائه شده است عبارت است از « توانایی دیدن چیزها به شیوه های جدی، شکستن مرزها و فراتر رفتن از چارچوب ها، فکر کردن به شیوه ای متفاوت، ابداع چیزهای جدید، استفاده از چیز های نا مربوط و تبدیل آن به شکل های جدید». کارشناسان، خلاقیت را «توانایی نگاه جدید و متفاوت به یک موضوع» فهم بهتر و سازماندهی شده« »حدس زدن یا منظم کردن فرضیهها »فهم ناخودآگاه و هدایت شونده به سوی بینشهای جدید«توردوریکاردز ۱۹۸۸»(تولید ایدههای جدید و مفید )آمیلی ۱۹۶۶( تفکر جانبی در برابر تفکر عمودی )ادوارد دوبونو ۱۹۶۶( تفکر واگرا در برابر تفکر همگرا )گیلفورد ۱۹۶۶( معرفی پدیدهها یا روشهای جدید و توانایی خلق کردن با نیروی تخیل )گات لوییس ۲۰۰۰.دکتر علی اکبر سیف مینویسد: ﺁفرینندگی را می توان با اشاره به تعدادی توانایی ذهنی که منجر به تولید ﺁثارخلاق میشود توصیف کرد؛ بنابراین خلاقیت : «توانایی عبور از مرز دانسته ها محدود ه ای عادی دارد برای رسیدن به مرز ندانسته هاست» به طورکلی خلاقیت مفهومی چند بعدی و کیفیتی است که در همه انسان ها وجود دارد و تفاوت تنها در میزان ﺁن است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت دانش آموز ، پیشرفت ، معلم ، مدرسه