بررسی راهکارهایی جهت متنوع کردن محیط یادگیری و تدریس به دانش آموزان

محیط یادگیری به بافت اجتماعی، روانی و آموزشیای اشاره دارد که یادگیری در آن صورت میگیرد و پیشرفت و نگرشهای دانش آموزان را تحت تاثیر قرار میدهد. همچنین محیط یادگیری کلاس اشاره به فضا یا جایی دارد که فراگیران و معلمان در آنجا با یکدیگر تعامل برقرار میکنند و از ابزارها و منابع اطلاعاتی مختلف برای دنبال کردن فعالیتهای یادگیری خود بهره می جویند. هر چه محیط یادگیری غنیتر باشد آموزش از کیفیت بالاتری برخوردار خواهدبود و یادگیری دانش آموزان در سطح بالاتری صورت خواهدگرفت. یکی از موارد اثرگذار در محیط یادگیری کاربرد رایانه و اینترنت در فضای آموزشی میباشد. استفاده از رایانه و اینترنت نیازمند توسعه مناسب فناوریو آموزش کاربرد فناوری و ایجاد ظرفیتهای جدید برای آموزش وپرورش است. براساس اسن رویکرد نوآورانه و آیندهنگر، مک کیم و همکاران (۲۰۰۷) معتقدند، فناوری اطلاعات و ارتباطات و محیطها و ظرفیتهای موجود در آن، با گذر از محدودیتهای زمانی و مکانیو با استفاده از تمام قالبهای سمعی و بصری و توان بالای پردازش اطلاعات میتوانند نظام یادگیری ما را متحول کنند و الگوهای نگرشیو رفتاری جدیدی را بنا نهند و به برآورده شدن هدفهای نظام آموزشی کمک کند. از جمله این شاخصها میتوان به کارآفرینی، فعالیتهای کتابخانهای، آزمایشگاهی و کارگاهی، تعامل بین سیستمهای آموزشی با جامعه و سایر دستگاه ها و نهادها و توجه به تعاملات بین تعلیم و تربیت عمومی با طراحی برنامه های درسی و یادگیری فراگیران اشاره کرد.در راستای توجه به شاخصهای تنوع بخشی پژوهش ابراهیمآبادی (۲۰۰۹) با عنوان الگوی استفاده از اینترنت: محیط یادگیری و بافت فرهنگی و اجتماعی نشان داد که استفاده از اینترنت سبب پیشرفت تحصیلی میشود.

کلیدواژه ها:

تنوع ، یادگیری ، دانش آموز ، خلاقیت