خلاقیت و نوآوری در روش تدریس ریاضی دوره ابتدایی
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 479
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0347
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
در روش تدریس دانش آموزمحوری، هر چند که معلمان باز هم نماد قدرت هستن اما در فرآیند یادگیری، معلمان و دانش آموزان نقش فعال برابری دارند. نقش اصلی معلم، آموزش، تسهیل یادگیری و درک کلی مطالب توسط دانش آموز وهمچنین سنجش یادگیری دانش آموز از طریق ارزیابیهای رسمی و غیررسمی هست. اس دانش آموز محور یا تدریس دانش آموز محور، عبارت جدیدی نیست بلکه مدت هاست که معلم ها به این نتیجه رسیده اند که دانش آموزان در کلاس هایی که روش سنتی دارند به اندازه کافی یاد نمی گیرند. پس بهتر است دانش آموزان در مرکز فرایند یادگیری قرار گیرند. در این صورت مسئولیت یادگیری به عهده ی خود دانش آموز یا زبان آموز است. در این مدل کلاس ها، معلم همچنان یک نقش راهبردی و مهم را به عهده دارد هرچند نقش معلم و دانش آموز در فرایند یاددهی و یادگیری یک اندازه است. هدف اصلی معلم در این روش تدریس فعال، راهنمایی دانش آموزان به سوی یادگیری است.
نویسندگان
فاطمه خدایاری
فرهنگی استان آذربایجان غربی