بررسی عوامل موثر بر احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه

می توان گفت که محیط اجتماعی و برنامه ریزی پنهان (که عبارت است از ساختارهای ارزشی مدرسه مثل مشارکت بین کارمندان، روابط شاگرد و معلم، مقررات و رفتارهای استاندارد و روابط مدرسه با والدین) باعث تاثیر روی احساس تعلق دانش آموز به مدرسه می شود. بر اساس این مدل می توان محیط فیزیکی و روانی مدرسه را به نحوی شکل دهیم که باعث افزایش احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه شود. محیط روانی شامل روابط قوی میان افراد (معلم، مدیر، کارمندان و دانش آموزان) دخالت دادن دانش آموزان در تصمیم گیری های کلان و هم چنین در کمیته های برنامه درسی، دخالت دادن ارزش های تمام قومیت ها و خرده فرهنگ ها، ایجاد روابطی مبتنی بر دوستی میان سلسله مراتب قدرت خارج از تحکم، توجه به سلامت جسمی و روانی تمام افراد شامل در محیط اجتماعی مدرسه، ایجاد محیطی پاکیزه، شاد، دوباره سازمان دادن سیاست های مدرسه با همکاری دانش آموزان مدرسه در بین خانواده، ایجاد جدول زمان بندی برای ایجاد همکاری، ایجاد فعالیت های فوق برنامه، و ایجاد فرصتی برای فعالیت های غیر درسی می شود. برای اینکه احساس تعلق در مدارس افزایش یابد می بایست به محیط فیزیکی دانش آموزان توجه کافی داشته باشیم و این محیط را به گونه ای سامان بدهیم که برای دانش آموزان با توجه به سن آن ها جالب و دوست داشتنی باشد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، دانش آموزان ، تعلق خاطر ، یادگیری و مشارکت.