مقایسه رفتارهای پرخطر، شادکامی و خمودگی تحصیلی بین خانواده های منسجم و گسیخته دانش آموزان ابتدایی شهر دهدشت

مطالعه حاضر با هدف مقایسه رفتارهای پرخطر، شادکامی و خمودگی تحصیلی بین خانواده های منسجم و گسیخته دانش آموزان ابتدایی شهر دهدشت صورت گرفت، روش مطالعه حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر دهدشت بوده است، با توجه به مطالعات گذشته از دو گروه ۶۰ نفری و در مجموع ۱۲۰ نفر به عنوان نمونه بصورت نمونهگیری در دسترس استفاده شد. نمونهگیری بصورت تصادفی ساده بوده است، ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رفتارهای پرخطر زاده محمدی و احمدآبادی (۱۳۸۷)، پرسشنامه شادکامی آکسفورد آرجیل، مارتین و کراسلند((۱۹۸۹ و خمودگی تحصیلی فلدمن (۱۹۸۴) بوده است، با توجه به استاندارد بودن ابزار پژوهش در این مطالعه روایی بصورت صوری توسط متخصصین حوزه روانشناسی تایید و برای بررسی پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. تجزیه و تحلیل اماری به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ و آزمون تی مستقل صورت گرفت. نتایج نشان داد رفتارهای پرخطر در دانش آموزان با خانواده های منسجم کمتر از دانش آموزان با خانواده های گسیخته بوده است(.(P<۰.۰۵ شادکامی در دانش آموزان با خانواده های منسجم بیشتر از دانش-آموزان با خانواده های گسیخته بوده است(.(P<۰.۰۵ خمودگی تحصیلی در دانش آموزان با خانواده های منسجم کمتر از دانش آموزان با خانواده های گسیخته بوده است(.(P<۰.۰۵ نتایج نشان می دهد که در خانواده های منسجم رفتارهای پرخطر و خمودگی در سطح پایینتری قرار دارد و میزان شادکامی نیز بالاتر می باشد.

کلیدواژه ها:

خمودگی تحصیلی ، رفتارهای پرخطر ، شادکامی ، خانواده های منسجم و خانواده های گسیخته