بررسی اهمیت یادگیری مشارکتی در نظم و یادگیری دانش آموزان

با کار مشارکتی دانش آموزان اتفاق نظر خود را از اهداف گروه افزایش میدهند و نیاز به کمک و حمایت از یادگیری یکدیگر را درک میکنند و این موضوع آنها را برمیانگیزد تا بازخوردها و اطلاعات مطلوب را برای یکدیگر فراهم آورند و تلاش مینمایند تا از طریق آن یادگیری خود و دیگران را به حداکثر برسانند. یادگیری مشارکتی مجموعهای از روشهای آموزشی است که دانش آموزان را برای کار در گروه های کوچک با تواناییهای مختلف آماده میکند، به آنها کمک میکند تا یادگیری یکدیگر را تسهیل نمایند به اهمیت کار کردن با یکدیگر پی ببرند و از این طریق یادگیری خود و دیگران را افزایش دهند. در این شیوه، برخلاف شیوه های سنتی یادگیری، همچون روش حفظ و تکرار، فرایند یاددهی و یادگیری بر محور دانش آموز بوده و معلم ضمن حفظ نقش مدیریتی خود در کلاس، در ایجاد و سازماندهی فعالیتها و تجارب یادگیری برای فراگیران نقش اساسی بازی میکند. معلم موضوعات درسی مشخص شده را برای بحث و حل مسائل به گروه ها ارائه کرده و خود به طور مداوم، بر فعالیتهای اعضای گروه نظارت میکند و این دانش آموزان هستند که با بیان نظرات و عقاید خود پیرامون مسائل طرحشده در گروه، ضمن برقراری رابطه درونی و چهره به چهره باهم تیمیهای خود، درنهایت، به انجام دادن تکالیف مشترک بین همه اعضای گروه پرداخته و، در این میان، برای کسب امتیاز و نمرات قابلقبول، باهم تشریک مساعی میکنند. طرفداران رویکرد یادگیری مشارکتی اشاره میکنند که از طریق کار مشارکتی، دانش آموزان نقش فعالی را در فرایند یادگیری بر عهده میگیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، مشارکت ، دانش آموز