تاثیربخشی آموزش خودتنظیمی بر اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
  • کد COI اختصاصی: SEDCONF01_0097
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 186
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

الهام امیری نیاسانی

فرهنگی آموزش و پرورش

مرضیه الهیاری

فرهنگی آموزش و پرورش

عاطفه توحدی

فرهنگی آموزش و پرورش

چکیده

هدف پژوهش حاضر تاثیربخشی آموزش خودتنظیمی بر اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. انجام تکلیف درسی باعث تقویت مهارتهای اکتسابی جدید میشود و به دانش آموزان کمک میکند تا برای فعالیتهایی که در کلاس درس باید انجام شود آماده شود. محدود بودن ساعات آموزشی، تعداد کم معلمان و حجم زیاد دروس باعث شده که یادگیری دروس در کلاس درس بهطور شایسته انجام نپذیرد و به همین دلیل معلمان سعی بر آن دارند تا با دادن تکلیف، نقایص یادگیری کلاس را جبران کرده و هم دانش آموز تمرینی بر دروسش داشته باشد (عادلی، نظیفی و طالع پسند، .(۱۳۹۹ تکلیف گریزی به معنای انجام ندادن تکالیف و یا موکول کردن آنها به آینده است. با توجه به اینکه اشتیاق به آموزش و یادگیری یک مسئله کاملا طبیعی و درونی در کودکان است لیکن تنفر از مدرسه و مدرسهگریزی کودک و یا تکلیف گریزی او میتواند دلایل زیادی داشته باشد اما رفتار و شیوه های تربیتی والدین و یا مربیان با توجه به خلقیات کودکان میتواند این اشتیاق را تضعیف یا تقویت کند (رحمتی، .(۱۳۹۸

کلیدواژه ها

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.