تاثیربخشی آموزش خودتنظیمی بر اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان

هدف پژوهش حاضر تاثیربخشی آموزش خودتنظیمی بر اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. انجام تکلیف درسی باعث تقویت مهارتهای اکتسابی جدید میشود و به دانش آموزان کمک میکند تا برای فعالیتهایی که در کلاس درس باید انجام شود آماده شود. محدود بودن ساعات آموزشی، تعداد کم معلمان و حجم زیاد دروس باعث شده که یادگیری دروس در کلاس درس بهطور شایسته انجام نپذیرد و به همین دلیل معلمان سعی بر آن دارند تا با دادن تکلیف، نقایص یادگیری کلاس را جبران کرده و هم دانش آموز تمرینی بر دروسش داشته باشد (عادلی، نظیفی و طالع پسند، .(۱۳۹۹ تکلیف گریزی به معنای انجام ندادن تکالیف و یا موکول کردن آنها به آینده است. با توجه به اینکه اشتیاق به آموزش و یادگیری یک مسئله کاملا طبیعی و درونی در کودکان است لیکن تنفر از مدرسه و مدرسهگریزی کودک و یا تکلیف گریزی او میتواند دلایل زیادی داشته باشد اما رفتار و شیوه های تربیتی والدین و یا مربیان با توجه به خلقیات کودکان میتواند این اشتیاق را تضعیف یا تقویت کند (رحمتی، .(۱۳۹۸