بررسی عملکرد روش های تدریس در کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

یکی از مباحث اساسی و بنیادی تعلیم و تربیت الگوهای تدریس می باشد که در فرایند تدریس و ساختشخصیت و روند ذهنی، عاطفی، آموزشی و تربیتی دانش آموزان نقش اساسی دارد.با این همه در متون علمی کمتر مورد توجه و عنایت قرار گرفته است ) کولین و لاسلت، ترجمه صباغیان،) ۱۳۷۳ ، ص ۴۵میلر تدریس را فراهم آوردن موقعیت و اوضاع و احوالی که یادگیری را برای شاگردان آسان می کند تعریفکرده است یعنی تدریس یک فعالیت است اما نه هر نوع فعالیتی، بلکه فعالیتی که آگاهانه و بر اساس هدفخاصی انجام می گیرد. قابل ذکر است منظور از هدف اینجا، ایجاد شرایط مطلوب یادگیری می باشد.نخستین گام در تدریس طراحی سنجیده و آگاهانه فعالیتهای مربوط به تدریس می باشد که شامل ویژگیهای خاص تدریس از جمله:-۱ وجود تعامل در رابطه متقابل بین معلم و شاگرد-۲ هدف دار بودن فعالیتهای معلم-۳ مفاهیم به طریقی ارائه شود که متناسب با فهم و توانایی شاگردان باشددر فرایند تدریس تنها تجارب و دیدگاههای علمی معلم نیست که موثر واقع می شود بلکه کل شخصیت اوست) که ایجاد شرایط یادگیری و تغییر و تحول شاگرد، تاثیر می گذارد ) شعبانی، ۱۳۷۲ ، ص ۸۱پیشرفت و ترقی هر جامعه ای در سایه نوع و کیفیت فعالیتی است که در مدارس انجام می گیرد. نقش معلمرا به عنوان شخصی که ارتباط تنگاتنگی با دانش آموزان دارد نمی توان نادیده گرفت آموزش و پرورش نسلفعلی جامعه، در میان نیازهای دیگر، از اولویتهای خاصی برخوردار می باشد و آماده سازی معلم برای کلاس.) درس و نحوه برخورد او با دانش آموزان، شیوه تدرس توجه ویژه ای را می طلبد )میر کمالی، ۱۳۷۳ ص ۲۷