رویکردهای معلمان به مدیریت زمان در کلاس درس و تاثیر آن بر محیط یادگیری و آموزش
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF01_0024
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 486
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری زاهدان
کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور
کارشناسی زبان وادبیات فارسی دانشگاه پیام نور مرکزکرمان
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد سراوان
چکیده
مدیریت زمان یکی از مهارت های بسیار حیاتی برای موفقیت در حوزه ی آموزش و پرورش است. معلمان به عنوان نهادهای کلیدی در فرآیند آموزش و یادگیری، مسئولیتی بزرگ بر عهده دارند که نیازمند مدیریت دقیق زمان است. توانایی بهره برداری از زمان بهینه در کلاس درس، تاثیر گذاری بر محیط یادگیری و کیفیت آموزش را بهبود می بخشد. این مقاله به بررسی رویکردهای معلمان به مدیریت زمان در کلاس درس و تاثیر آن بر محیط یادگیری و آموزش می پردازد. ابتدا مفهوم مدیریت زمان و اهمیت آن در زمینه آموزش مورد بررسی قرار می گیرد. سپس به تجزیه و تحلیل رویکردهای مختلف معلمان به مدیریت زمان پرداخته و نقش هر یک از این رویکردها در بهبود محیط یادگیری و کیفیت آموزش مورد بررسی قرار می گیرد. مدیریت زمان در کلاس درس به معلمان امکان می دهد تا به بهره وری بیشتری از زمان در دسترس خود برای تدریس و یادگیری دانش آموزان خود دست یابند. رویکردهای معلمان به مدیریت زمان می توانند از تعیین اولویت ها تا برنامه ریزی جلسات درسی و انعطاف پذیری زمانی شامل شوند. این رویکردها به تدریج می توانند به بهبود محیط یادگیری و آموزش کمک کنند. همچنین، معلمانی که به روز بودن خود را به عنوان یک اهمیت می دهند و توانایی مدیریت زمان شخصی دارند، می توانند به بهبود تعادل بین کار و زندگی شخصی خود نیز بپردازند. این مسئله به نوبه خود به بهبود کیفیت زندگی شخصی معلمان و کیفیت آموزش و یادگیری در کلاس درس کمک می کند. با توجه به اهمیت مدیریت زمان در کلاس درس، تحقیقات بیشتری در این زمینه ضرور است تا بهترین رویکردها و راهکارهای مدیریت زمان در زمینه آموزش و پرورش شناسایی و ارائه شوند. این مطالعه سعی در بررسی گسترده تر این مسئله و ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس دارد.کلیدواژه ها
مدیریت زمان، کیفیت آموزش، یادگیری، معلم.مقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.