راهکارهای گسترش همه جانبه و متوازن بهره وری در ارکان آموزش و پرورش

آموزش و پرورش به عنوان عهده دار مسئولیت تعلیم و تربیت دانش آموزان، موظف است علاوه بر تلاش در جهت رشد علمی دانشآموزان، به وظایف تربیتی خود نیز در جهت پرورش نیروی انسانی هنجارمند، خردمند و جامعه پذیر عمل کند و به همین علت گسترشبهره وری در آموزش و پرورش در تمامی ارکان موجب دسترسی بیشتر جامعه به شهروندانی هنجارمند، خردمند و جامعه پذیر خواهدشد.بر همین اساس روش تحقیق این پژوهش بر اساس هدف،کاربردی و بر اساس روش جمع آوری و گزارش اطلاعات، توصیفی-کتابخانه ای است، پس از بررسی دقیق مفهوم شناسی بهره وری در آموزش وپرورش، در راستای تسهیل درک و اجرای مراحل بهره وریارکان آموزش و پرورش،مراحل دستیابی به بهره وری ارکان آموزش و پرورش در قالب ۱مقوله اصلی، ۶ زیر مقوله، ۳ مفهوم و ۲۸شاخص تنظیم شد.سپس در راستای بررسی نقش آموزش و پرورش در ارتقای بهره وری فرهنگی، اجتماعی و سیاسی کشور،عناصر بهرهوری در این زمینه در قالب ۳ مقوله اصلی، ۵ زیر مقوله و ۱۶ شاخص مورد بررسی قرار گرفت. پس از بررسی جامعه شناسانه مشخصشد که آموزش و پرورش به دلایل متعدد مانند مشروعیت از سمت حکومت، مقبولیت مردمی، تاثیرپذیری و الگوپذیری بالای دانشآموزان از معلم و کادر تربیتی، در اختیار داشتن زمان کافی و مکان و تجهیزات مناسب برای تربیت دانش آموزان، تاثیر زیادی دربینش وکنش فرهنگی، اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دارد.طبق نتایج این پژوهش، مجموعه عوامل مرتبط با بهره وری یک سیستمواحد هستند که برای دستیابی به حداکثر بهره وری، باید به صورت هماهنگ و متوازن باهم توسعه پیدا کنند. توسعه همه جانبه مقولههای اصلی و ریز مقوله ها با توجه به مفاهیم و در قالب بررسی و توازن شاخص ها،حداکثر بهره وری به صورت متوازن و همه جانبه رادر آموزش و پرورش رقم خواهد زد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، فرهنگ ، اجتماع ، سیاست ، بهره وری ، جامعه پذیری