بررسی چالش های خوانداری در فارسی دوم (مطالعه موردی: دانش آموزان نیکشهر)

هدف از این تحقیق بررسی چالش های خوانداری در پایه ی دوم ابتدایی شهر نیکشهر بود. در این پژوهش جامعه ی آماری تمامی معلمان پایه دوم ابتدایی شهر نیکشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰ به تائید سازمان آموزش وپرورش استان ۲۲۱ نفر بودند که به تفکیک جنسیت ۱۰۸ نفر زن و ۱۱۳ نفر مرد بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش خوشه ای چند مرحله ای است. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق از نوع پرسشنامه محقق ساخته بود. شامل دو قسمت بود قسمت اول پرسشنامه اطلاعات کلی پاسخگو شامل تحصیلات، جنسیت، ناحیه تدریس تحصیلات بود و قسمت دوم گردآوری اطلاعات آزمودن فرضیه های تحقیق بود. نتایج بدست آمده از این تحقیق حاکی از این است که اکثریت معلمان (۸۰/۸۵ درصد) از علل آموزشی اثرگذار بر دشواری های خواندن اطلاع کافی دارند؛ و (۹۴/۲ درصد) از معلمان ارتباط مناسبی بین روش تدریس خواندن و دشواری های خواندن برقرار می کنند، (۱۷۷/۳) از معلمان اعلام کردند که بین دو زبانگی و دشواری های خواندن رابطه معنی داری وجود دارد و (۸۷/۵۴) از معلمان از اهداف و مهارت های خواندن اطلاع کافی دارند که با توجه به این نتایج فرض اول و دوم و چهارم خلاف آن ثابت می شود و فرض سوم تائید می شود.

کلیدواژه ها:

فارسی دوم ، دانش آموزان ، نیکشهر