بررسی رابطه کیفیت تدریس معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان تلفیقی(عادی و استثنایی) شهر اندیمشک

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه کیفیت تدریس معلمان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان تلفیقی(عادی و استثنایی) شهر اندیمشک بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دانش آموزان تلفیقی(عادی و استثنایی) بود که به این منظور ۲۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲) و نمره معدل درسی دانش آموزان به عنوان عملکرد تحصیلی استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی ضریب پیرسون همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد بین کیفیت تدریس معلمان و با عملکرد تحصیلی دانش آموزان تلفیقی(عادی و استثنایی) رابطه معنادار وجود داشت (۰۱/۰>p). همچنین این مدل توان پیش بینی ۲/۷۵ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی دانش آموزان تلفیقی در گروه نمونه را بر مبنای متغیر کیفیت تدریس معلمان دارا بود. می توان چنین نتیجه گرفت که عملکرد تحصیلی دانش آموزان تلفیقی با کیفیت تدریس معلمان رابطه معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس معلمان ، عملکرد تحصیلی