مقایسه ی انگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در دوران آموزش مجازی و حضوری

تحقیق حاضر مطالعه ای توصیفی_تحلیلی و پیمایشی است که با هدف مقایسه ی انگیزش تحصیلی در دوران کرونا و بعد از آن به منظور دستیابی به اهداف این پژوهش با توزیع پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی استاندارد شده هارتر در میان دانشآموزان ابتدایی سال چهارم ابتدایی دبستان پسرانه پرواس تهران که سال ۱۳۹۸ همزمان با شیوع کرونا وارد دبستان شدند، که به روش نمونه گیری ساده انتخاب شدند، به مقایسه ی انگیزش تحصیلی دانش آموزان در دوره ی کرونا و بعد از آن پرداخته شد. نتایج به دست آمده نشان داد که در هر دو دوره انگیزش تحصیلی دانش آموزان متوسط است و با تحلیل پاسخها راهکارهایی برای افزایش انگیزش تحصیلی مطرح گردید.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، آموزش مجازی ، آموزش حضوری و دانش آموز ابتدایی