مقایسه ویژگی های شخصیتی دانش آموزان از نظر مشاورین

امر تعلیم و تربیت که یکی از زمینه های مهم در مناسبات انسانی است نیز از این قاعده مستثنا نیست . نحله ها و مکاتب تعلیم و تربیت ی هیچ گاه خود را فارغ از چارچوب های بنیادین و اصول نظری معرفی نمی کنند. حتی مکتب هایی چونرفتارگرایی ، که بر رفتار تاکید می کنند و اهداف کلی و آرمانی را چندان قابل مطالعه و تحقیق نمی دانند، نیز هرگز ادعایی در شکستن حصر قواعد و ا صول کلی حاکم بر رفتار را ندارند؛ چرا که پذیرش همین قواعد و ا صول کلی سبب امتیاز وت شخیص مکاتب تعلیم و تربیت ی و جدایی آنها از یکدیگر می شود. آنچه همه ، بر سر آن اتفاق نظر دارند دا شتن هدف ورو شهای متنا سب با آن ا ست . انتخاب هدف های تعلیم و تربیت ی ری شه در نوع انسان شناسی مختلف دارد و هدف ها،تعیین کننده نوع روش های تعلیم و تربیتی اند.

کلیدواژه ها:

مشاور ، شخصیت ، معلم ، دانش آموزان ، مدارس .