بررسی تاثیر برنامه ریزی آموزشی و پیشرفت آکادمیک مشاوران بر دانش آموزان مدرسه

امر تعلیم و تربیت که یکی از زمینه های مهم در منا سبات انسانی است نیز از این قاعده مستثنا نیست. نحله ها و مکاتب تعلیم و تربیتی هیچگاه خود را فارغ از چارچوبهای بنیادین و اصول نظری معرفی نمیکنند. حتی مکتبهایی چون رفتارگرایی، که بر رفتار تاکید میکنند و اهداف کلی و آرمانی را چندان قابل مطالعه و تحقیق نمیدانند، نیز هرگز ادعایی در شکستن حصر قواعد و ا صول کلی حاکم بر رفتار را ندارند؛ چرا که پذیرش همین قواعد و اصول کلی سبب امتیاز و تشخیص مکاتب تعلیم و تربیت ی و جدایی آنها از یکدیگر می شود. آنچه همه، بر سر آن اتفاق نظر دارند دا شتن هدف و ۱ رو شهای متنا سب با آن است. انتخاب هدف های تعلیم و تربیتی ریشه در نوع انسان شناسی مختلف دارد و هدف ها، تعیین کننده نوع روش های تعلیم و تربیتی اند

کلیدواژه ها:

مشاور ، عملکرد ، معلم ، دانش آموزان ، مدارس .