بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوزبانه نسبت به تک زبانه ها در مقطع ابتداییمدارس

هدف این پژوهش حاضر بررسی عملکرد دانش آموزان دوزبانه وتک زبانه در مدارس ابتدایی می باشد.چند زبانگی در ایران محدود به مناطق معدود نیست بلکه برای مسئولان آموزش وپرورش دارای پیام مهم در زمینه تعلیم است.فراگیران دوزبانه وتک زبانه با وجود تفاوت های فردی وفرهنگی که دارند،با آنها برخورد واحدی دارند ،وهمه ی آنها را فارسی زبان می دانند در اینجا دانش آموزان دوزبانه در بدو ورود به مدرسه، زبان مادری و اول خود را در برنامه درسی مدرسه پیدا نمی کنند .و متوجه می شوند که ابزار یادگیری که زبان است متفاوت از زبان مادری آنها است . به همین سبب می توان ادعا کرد. دوزبانگی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای تاثیر می باشد

کلیدواژه ها:

دوزبانه ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، مدارس ،