بررسی اثربخشی سواد دیجیتال بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملکان

هدف این تحقیق بررسی اثربخشی سواد دیجیتال بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملکان است. تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و تحقیق حاضر از حیث روش، توصیفی و همبستگی است. در این راستا یک فرضیه اصلی و سه فرضیه فرعی تدوین شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ملکان می باشد که تعداد آن ها ۷۹۰ نفر می باشد. حجم نمونه آماری بر اساس رابطه کوکران ۲۷۷ نفر برآورد شد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه، پرسشنامه سواد دیجیتال توحیدی اصل (۱۳۹۱)، پرسشنامه کیفیت یادگیری رحمانی آخکند (۱۳۸۹) می باشد. نمونه آماری انتخاب شد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، اطلاعات به دست آمده با استفاده از روش های آماری توصیفی خلاصه و طبقه بندی شد و برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف، و رگرسیون استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد. که سواد دیجیتال بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملکان موثر است. شایستگی دیجیتال بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملکان موثر است. کاربری دیجیتال بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملکان موثر است. انتقال دیجیتال بر کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان ملکان موثر است.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، کیفیت یادگیری ، و مدارس شهرستان شهرستان ملکان.