اثربخشی آموزش ابراز وجود بر پذیرش اجتماعی و سرمایه روان شناختی دانش آموزان مدارس شهر تهران
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 146
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSETM-1-1_001
تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1402
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر پذیرش اجتماعی و سرمایه روان شناختی دانش آموزان مدارس شهر تهران بود. روش: این پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه اجرا شده است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش را، کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دوم منطقه ۳ شهرداری شهر تهران که در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱مشغول به تحصیل بوده اند، تشکیل می دهد که از بین آن ها به صورت تصادفی ۳۰ نفر انتخاب شدند و در گروه گواه و آزمایش قرارگرفتند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه۹۰ دقیقه ای تحت آموزش ابراز وجود قرارگرفتند و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کووواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که آموزش ابراز وجود بر پذیرش اجتماعی و سرمایه روان شناختی دانش آموزان تاثیر دارد. نتیجه گیری: بهبود توانایی ابراز وجود بر افزایش پذیرش اجتماعی و بهبود سرمایه روان شناختی دانش آموزان موثر می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پرنیان فرهادی افشار
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی تهران غرب، تهران، ایران.
شهناز تیزدست آذر
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :