تمایز دانشجویان دارای اهمال کاری تحصیلی و دانشجویان عادی بر اساس اعتیاد به اینترنت

مقدمه و هدف: رایانه و اینترنت ابزار ضروری زندگی مسبب تسهیل زندگی مردم امروز است که خطرات جدیدی را به وجود آورده است که یکی از این خطرات می­تواند ایجاد اهمال­کاری تحصیلی در دانشجویان باشد. هدف پژوهش حاضر تمایز دانشجویان دارای اهمال­کاری تحصیلی و دانشجویان عادی بر اساس اعتیاد به اینترنت است.   مواد و روش­ها: روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه­ای است. جامعه آماری شامل دانشجویان خوابگاهی مشغول به تحصیل در دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بودند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۰۰ نفر از آن ها با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های اهمال کاری سولمون و راثبلوم و اعتیاد به اینترنت یانگ استفاده گردید. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل خوشه­ای و تجزیه تابع تشخیص مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.   نتایج: نتایج تحلیل خوشه­ای نشان داد که نخستین خوشه تشخیص دانشجویانی با مقادیر بالای ارزش گذاری آمادگی برای امتحان، آماده کردن تکالیف، آمادگی برای مقاله­ها و اعتیاد به اینترنت که خوشه دانشجویان با اهمال­کاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت بالا نامیده شد، خوشه دوم شامل دانش آموزانی با مقادیر پایین تر ارزش گذاری آمادگی برای امتحان، آماده کردن تکالیف، آمادگی برای مقاله ها و اعتیاد به اینترنت که خوشه دانشجویان با اهمال­کاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت پایین نامیده شد. نتایج تابع تشخیص نشان داد که ۸۱ نفر (۹/۷۷ درصد) دانشجویان دارای اهمال کاری تحصیلی و ۵۹ نفر (۵/۶۱ درصد) دانشجویان عادی به طور صحیح تشخیص داده شدند.   نتیجه گیری: اهمال کاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت از عوامل مهمی هستند که باید در آموزش، تعلیم و تربیت دانشجویان در نظر گرفته شوند و با آموزش های مناسب مدیریت زمان و استفاده مفید از اینترنت را آموزش دهند.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، اعتیاد به اینترنت ، تحلیل خوشه ای