بررسی نقش بلوغ اجتماعی در کنترل استرس در دانش آموزان

باوجوداینکه نوجوانان نقش عمده ای در خانواده و جامعه ایفا می کنند، این دوران بسیار کمتر از سایر مراحل زندگی مورد مطالعه قرار گرفته است. فرد وقتی اجتماعی شده است که معنا و نحوه به کارگیری هر یک از ارزش ها، هنجارها و مدل های فرهنگی شدن او در سطح عمیق تر و کامل تر صورت گرفته و در نتیجه چنین فرآیندی (درونی سازی ارزش ها و هنجارهای اجتماعی) احتمال همنوایی او با محیط اجتماعی- فرهنگی که فرد در آ ن زندگی می کند بیشتر خواهد شد. هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش بلوغ اجتماعی در کنترل استرس در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش بلوغ اجتماعی در کنترل استرس در دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که تعارض روانی دانش آموزان مربوط به شکل گیری احساس هویت و پراکندگی اجزای مختلف آن است. وظیفه حیاتی دانش آموزان آن است که تعارض را حل کند و یک هویت واحد و منسجم برای خویش ایجاد نماید و این کار وقتی مقدور است که او بر جوانب منفی این تعارض و بحران غالب شود و هماهنگی درونی و مداوم در ایفای وظایف مختلف خود به دست آورد.

کلیدواژه ها:

بلوغ اجتماعی ، کنترل استرس ، دانش آموزان.