بررسی تفاوت تاثیر تدریس الکترونیکی و سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان اندیمشک

هدف پژوهش حاضر، تفاوت تاثیر روش های تدریس الکترونیکی و سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال ۱۴۰۰ بود. نوع پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی(دبستان حضرت زهرا) شهرستان اندیمشک می باشد. نمونه ای به حجم ۴۵ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. جهت گردآوری دادههای پژوهش از انگیزش تحصیلی (نمره معدل درسی) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تحلیل واریانس مانکوا و آنکوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد روش تدریس الکترونیکی بطور معنادار بر نمره انگیزش تحصیلی دانش آموزان موثر است و در تفاوت با روش سنتی، تفاوت معناداری در افزایش میزان این متغیر در دانش آموزان دارد. که این تفاوت به نفع تدریس الکترونیکی می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، سنتی ، انگیزش تحصیلی