بررسی جایگاه تناسخ در آثار علی اکبر صادقی و هیرونیموس بوش بر طبق نظریات پداگوژی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 207
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
COSDA01_190
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1402
چکیده مقاله:
بیان مسئله : از گذشته تا کنون همواره فردی به نام مشاور؛ در بسیاری از امور مختلف مملتکی، حضور داشته و این فرد باتاکید به سه عنصر هوشیاری، نظم و خلاقیت توانسته بسیار مفید عمل کند، در این مقاله قصد داریم تا با دیدگاهی امروزی تربا شناخت جایگاه پداگوژی به این مهم و تاثیر آن در مباحث هنر بپردازیم و برای مثال دقیق تر به بررسی آثار دو تن ازهنرمندان مشرقی و مغرب زمین نیز می پردازیم (علی اکبر صادقی و هیرونیموس بوش). هدف : همچنین علاوه بر اینسخنان قصد داریم تا به چیستی خود روح هنر و بحث تناسخ پرداخته و روحیه منتقدانه و ادراک پذیر را در افراد بیدار سازیم.روش تحقیق : روش تحقیق ما در اینجا توصیفی-تحلیلی است، ما به مقایسه آثار و آراء متفکران این باب پرداخته و با توجهبه کمی متون و نو بودن این مبحث پداگوژی در ایران از هر دو روش میدانی و کتاب خانه ای بهره بردیم؛ این مقاله کیفی وکاربردی است. جمع بندی : در پایان پس از بررسی جایگاه تناسخ در آثار این دو هنرمند بر طبق نظریات پداگوژی چشم اندازما این است که ارزش گذاری ها آگاهانه تر شده و نوع هدف گزینی و رفتار های ما متناسب تر گردد، به مرور جامعه مدرسینبه متخصصین مبدل شده و آموزش و پرورش ما جنبه ای کاربردی تر یابد؛ و همواره اساس کار ما بر این باشد :هوشیاری، نظم، خلاقیت، امید که مفید واقع گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رهام امیرپورامرائی
دانشجوی کارشناسی ارشد پژوهش هنر، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، واحد مرکز
مریم سلیمی
دانشجوی دکتری رشته زبانشناسی همگانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج
نادر همتی
دانشجوی دکتری پژوهش هنر، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران
حمیدرضا امینی شرفی
دانشجوی کارشناسی ارشد نقاشی دانشگاه تهران، واحد هنر های تجسمی