بررسی رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود.روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود.جامعه اماری شامل کلیه دانش اموزان پسر ۱۸ ساله دبیرستان های دوره دوم شهر شیراز بود. تعداد ۱۰۰ دانش اموز به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. بر ای سنجش هوش هیجانی از مقیاس رگه های فراخلقی )(TMMS)سالوی و همکاران،.(۱۹۹۵ برای سنجش اضطراب از پرسشنامه ی اضطراب بک (BAI) بک، اپستین و همکاران( ( ۱۹۸۸ و برای سنجش عملکرد تحصیلی از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور ( ۱۹۹۰) استفاده شد. . تجزیه و تحلیل داده ها با روشهای همبستگی و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارد. همچنین اضطراب با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، اضطراب ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان