رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش

هدف از پژوهش حاضر رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش بود که از این میان ۱۲۰ نفر (۶۰ نفر دانش آموز پسر، ۶۰ نفر دانش آموز دختر) به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش (پرسشنامه هوش هیجانی بارآن ، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی هرمنس ) بود که همگی از اعتبار و پایایی قابل قبولی برخوردار بودند. تحقیق حاضر از نوع همبستگی می باشد که جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی واستنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد که ۱. بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرشوش رابطه وجود دارد. ۲. بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش رابطه وجود دارد. ۳. بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش رابطه وجود ندارد. ۴. بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش تفاوت معناداری وجود ندارد. ۵. بین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز ، شوش .