جایگاه مولفه های تربیت اخلاقی در رشد اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه

آموزش مفاهیم اخلاقی، در شکل گیری هویت و بهبود ارتباطات اجتماعی دانش آموزان اهمیت بسیاری دارد. بااین وجود، مطالعات انجام شده نشان می دهد ارزش های اخلاقی آن چنان که باید در وجود آنان نهادینه نشده است و دانش آموزان دچار بحران هویت، معنویت و اخلاق شده اند. ازاین رو، لازم است مولفه های رشد اخلاقی که بتواند نیازهای آموزش مفاهیم اخلاقی را در آنان برطرف سازد، تبیین شود. لذا هدف از پژوهش حاضر، تبیین مولفه های رشد اخلاقی برای دانش آموزان دوره اول متوسطه پژوهش حاضر، با روش توصیفی، کتابخانه ای و استنادی صورت گرفت. جامعه موردبررسی در این پژوهش، اسناد مکتوب، تجارب جهانی، مبانی نظری و پیشینه های موجود در ارتباط با رشد اخلاقی بود.تکوین شخصیت اخلاقی دانش آموزان و فراگیران یکی از وظایف اخلاقی معلم است. تاکید بر این مسئله که معلم می تواند این امر مهم را از طریق روش های تدریس مبتنی بر رویکرد و مولفه های تربیت اخلاقی پی بگیرد، مسئله اساسی این مقاله است. ترسیم وضعیت معلم در شبکه ای از ارتباط هایی (در ارتباط با خودش، شاگردان، والدین، مدیران و مسئولان بالاتر، قوانین و ساختار مدرسه) که با آن درگیر است و تاثیر او به عنوان الگوی رفتاری شاگردان، وجه اخلاقی به کار معلم می دهد.

کلیدواژه ها:

رشد اخلاقی ، دوره متوسطه ، دانش آموزان ، تربیت اخلاقی