بررسی رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان گالیکش
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_349
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 86
نویسندگان
استاد دانشگاه،دکتری روانشناسی،دانشگاه غیرانتفاعی شمس،گنبد کاووس ، ایران
دانشجوی روانشاسی ،دانشگاه غیرانتفاعی شمس،گنبد کاووس ، ایران
دانشجوی روانشناسی،دانشگاه غیرانتفاعی شمس،گنبد کاووس ، ایران
چکیده
هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی با خودکارآمدی دانش آموزان می باشد. این تحقیق، پژوهش بنیادی از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان کالیکش که در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ بودند . نمونه تحقیق بر اساس جدول کوهن ۲۱۷ نفر بود و روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای می باشد. بدین صورت که از بین مدارس دخترانه شهرستان گالیکش سه مدرسه و سپس از هر مدرسه سه کلاس به طور تصادفی انتخاب و در نهایت دانش آموزان به صورت تصادفی انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها، از پرسشنامه هوش معنوی(کینگ،(۲۰۰۸، هوش هیجانی( شات و همکاران،(۱۹۹۸ و پرسشنامه خودکارآمدی(شرر و همکاران،(۱۹۸۲ استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل نتایج، از روش همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش معنوی و هوش هیجانی با خودکارآمدی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد (p< ۰/۰۵)، و متغیر هوش معنوی پیش بینی کننده بهتری برای خودکارآمدی دانش آموزان است. براساس یافته ها می توان گفت متغیر هوش معنوی و هوش هیجانی پیش بینی کننده خودکارآمدی دانش آموزان می باشد و افزایش هوش معنوی و هوش هیجانی، خودکارآمدی دانش آموزان را افزایش می دهد.کلیدواژه ها
هوش معنوی، هوش هیجانی، خودکارآمدی دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.