بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و رفتارهای بازدارنده سبک زندگی سلامت محور تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان فنی مهندسی در دوره همه گیری بیماری کووید-۱۹

شیوع ویروس کووید ۱۹ و پیامدهای آن نظیر تعطیلی مراکز آموزشی و الزام به بهرهگیری از آموزش مجازی، دغدغه های گوناگونی درباره یادگیری دانشجویان و نحوه واکنش آنها به این شیوه آموزش و چالشهای آن ایجاد کرده است. هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و رفتارهای بازدارنده سبک زندگی سلامتمحور تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان در دوره همهگیری بیماری کووید ۱۹ انجام است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های فنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری در نیمسال دوم ۱۴۰۰-۹۹ بود که ۲۳۹ نفر از آنها به شیوه تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها، آزمون رفتارهای سبک زندگی سلامت محور تحصیلی (صالح زاده، شکری و فتح آبادی، (۱۳۹۶، پرسشنامه های خودکارآمدی (ASEBQ) و پرسشنامه فراشناخت ولز (MCQ-۳۰) استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که باورهای فراشناختی از طریق خودکارآمدی با مولفه های درماندگی آموخته شده و اجتناب از تلاش رفتارهای بازدارنده سبک زندگی سلامت محور تحصیلی رابطه دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، خودکارآمدی ، رفتارهای بازدارنده سبک زندگی سلامت محور تحصیلی ، درماندگی آموخته شده ، اجتناب از تلاش.