روایت تجربه زیسته اولین دوره کارورزی یک دانشجو معلم

کارورزی برنامه ی پیشرفته ی فردی و حرفه ای کارورز بر پایه نظریه یادگیری تجربی است که تحت نظارت یک گروه دانشگاهی با تکالیف برنامه ریزی شده صورت می گیرد. پژوهش حاضر یک پژوهش کیفی -روایی است که در ارتباط با کارورزی ۱ با هدف مشاهده تاملی و دقیق موقعیت های فیزیکی ، ساختار سازمانی ، عاطفی و آموزشی (کلاس درس حضوری و شبکه شاد) در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب و توسعه مهارت ها صورت گرفته است . برای جمع آوری اطلاعات، همچنین تفسیر و تبیین آن ها از روش های مشاهده، مصاحبه ، چک لیست و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده گردیده است . در این گزارش جمع آوری اطلاعات از موقعیت ها به صورت نظام مندی توصیف شده و با کمک شواهد معتبر مسئله تبیین شده و بر آن مستندات علمی و پژوهشی بر اساس استاندارد های جهانی و ... ارائه شده است . در این گزارش سعی شده است که به بررسی محیط آموزشی مدرسه ابتدایی وحدت از نظر ویژگی های روانی پرداخته شود و مشکلات و نکات ضعف آن را - فیزیکی ، سازمانی ، آموزشی و عاطفی - مورد ارزیابی قرار داده و تا حد امکان راه کارهایی برای آن ارائه شود و در نهایت چند مورد از مسائل اساسی در هر بخش به عنوان نتیجه گیری ارائه شود. جمع آوری اطلاعات جامع از رویداد ها و موقعیت های آموزشی -تربیتی مدرسه و کلاس درس و تفسیر و تبیین آن ها باعث کسب مهارت ها و تجارب ارزشمند معلمی می گردد تا این معلمان آینده با آگاهی کامل از شرایط مدرسه و وظایف خود مشغول به کار شوند و مباحث تئوری یاد گرفته شده در دانشگاه را به صحنه عمل بیاورند.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، تجربه زیسته ، مشاهده تاملی ، تفسیر و تبیین اطلاعات