اقدام پژوهی : چگونه توانستیم اختلال نوشتن (کندنویسی ، وارونه نویسی و بدخطی و جابه جایی نقاط در دیکته ) را در دانش آموزم برطرف کنیم ؟

هدف در پژوهش حاضر برطرف کردن اختلال نوشتن دانش آموزی در پایه ی اول ابتدایی با روش ترکیبی افزایش دقت و آگاهی از حروف جهت رفع وارونه نویسی است . این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها توصیفی می باشد . جامعه ی مورد بررسی در این پژوهش دانش آموزی در مدرسه ی دکتر حمید عزیزی بروجن می باشد. ما در این پژوهش با استفاده از مشاهده و مصاحبه و آزمون به یافته هایی در ارتباط با دانش آموز رسیدیم . این یافته ها اختلال نوشتن او را به اثبات می رساند . با به کارگیری روش هایی جهت افزایش دقت و رفع وارونه نویسی و استفاده از تجارب همکاران و صحبت با والدین او توانستیم در حد مطلوب وضعیت او را تغییر داده، به گونه ای که با مشاهده ی کارنامه و درس فارسی و نیز نمرات او و تعداد غلط های پس آزمون او به این نتیجه رسیدیم که اختلال نوشتن او رفع شده و راهکار ها تاثیر مثبت داشته اند .

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتن ، کند نویسی ، وارونه نویسی ، بد خطی ، جابه جایی