توانمند ی های مورد نیاز مشاور در مدارس ابتدایی دوره ی اول و دوم و متوسطه دوره ی اول

جای تردید نیست که تحولات اجتماعی ،فرهنگی و علی در هرچه جامعه ای از آموزش و پرورش آغاز می شود .آموزش و پرورش است که کانون تربیت و اندیشه ی نیروی انسانی است .انسان و برنامه محوری ترین مباحث در توسعه ی همه جانبه می باشد و مسئولیت این بخش خطیر در تولید زایش دانش و تربیت نیروهای اندیشمند ،کار آمد و مولد بر عهده ی آموزش و پرورش نهاده شده است .نظام راهنمایی و مشاوره به عنوان محوری ترین عنصر برنامه ریزی و به عنوان حلقه ی اتصال برنامه های آموزش و پرورش اهمیت خود را آشکار نموده است .از آن جایی که بسیاری از دا نش آموزان در جریان تحول خود با یک اختلال حاد روان پزشکی مواجه می شوند و از سوی دیگر مداخله ی مناسب توسط افراد مرب در طول تحصیل باعث افزایش مهارت های تحصیلی و اجتماعی ؛بهبود روابط متقابل و افزایش و ارتقا ی خود پنداری مثبت و کاهش مشکلات آموزشی و انضباطی می گردد.لذا نقش مشاوره کاهش مشکلات و افزایش کارایی مدارس بدیهی است لکن مشاوره مدارس از لحاظ انجام و نحوه ی انجام خدمات ،ویژگی های شخصیتی و چهارچوب فعالیت ها و تعاملات کاری خود بایستی واجد شرایط و منطبق بر استانداردهای باشد که در این مقاله سعی گردیده است نقش و فعالیت های مشاوره در مدرسه دوره اول و دوره دوم و اول متوسطه و ضرورت و فایده ی مشاوره و استاندارد های تدوین شده مورد نیاز مشاوره معرض گردیده است .در بخش پایانی مقاله نتایج و همچنین پیشنهاد های ارائه گردید است و منابع مورد استفاده شخصی شده است .

کلیدواژه ها:

مشاور ، مدارس ، مشاوره ، متوسطه ، دوره اول ، دوره دوم