اقدام پژوهی : چگونه توانستیم با استفاده از روش PRT و حمایت های بصری مهارت های ارتباطی دانش آموز اتیسم را بهبود بخشیم ؟

در این تحقیق که به روش توصیفی و از نوع اقدام پژوهی در مدرسه اتیسم دست های مهربان واقع در شهر اصفهان انجامشده به چگونگی بهبود ارتباط کلامی در دانش آموز اتیسم پرداخته شده است . هدف این پژوهش بهبود بخشیدن مهارت ارتباط کلامی در دانش آموزی به نام آریو است که به علت دارا بودن اختلال طیف اتیسم قادر به برقراری ارتباط کلامی با توجه به سن تقویمی خود نیست در این پژوهش با بهره گرفتن از ابزارهایی چون مشاهده رفتار، ارزیابی از طریق مصاحبه با والدین ، کتابها و سایت های مختلف در پی یافتن راهکاری برای این مشکل بودیم . با تشخیص این موضوع که ضعف در ارتباط کلامی به ویژه در کودک اتیسم ناشی از اختلال اتیسم به دلیل ضعف در مهارتهای ارتباطی است ، توانستم با ارائه راهکارهایی چون به کارگیری روش مونته سوری در بهبود ارتباط کلامی استفاده از روش PRT و استفاده از حمایت های بصری در دانش آموز موردنظر قدمی برداریم . یافته های حاصل حاکی از این است که استفاده از روش مونته سوری و استفاده از حمایت های بصری در آموزش شفاهی و خواندن و گرامر کودکان دارای اتیسم بسیار مفید است و همچنین نقش اولیای دانش آموز، گفتار درمانگر و معلم در این راستا بسیار مهم و کلیدی است .

کلیدواژه ها:

اتیسم ، خواندن ، ارتباط