بررسی رابطه نقش راهبران آموزشی تربیتی بر افزایش کارایی مدیرآموزگاران مدارس چند پایه شهرستان فریمان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه نقش راهبران آموزشی تربیتی بر افزایش کارایی مدیرآموزگاران مدارس چند پایه شهرستان فریمان انجام شد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی -همبستگی از شاخه پژوهش های میدانی (پیمایشی ) با رویکردی کمی می باشد. جامعه مورد پژوهش ، مدیرآموزگاران و آموزگاران مدارس چند پایه روستایی مقطع ابتدایی شهرستان فریمان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشند که تعداد آنها ۲۰۰ نفر می باشد و حجم نمونه بر اساس روش نمونه تاباچنیک ، ۷۹ نفر محاسبه شد. سپس با روش نمونه گیری هدفمند بین افراد نمونه توزیع شد. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد، و روایی و پایایی آن مورد سنجش قرار گرفت و تایید شد برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۲ و جهت تحیلل فرضیه ها از آزمون تحیل رگرسیون استفاده شد. نتایج بیانگر این بود که عملکرد راهبران آموزشی تربیتی ، با نتایج (۴۰۰/۸t= و ۰۰۰/۰(p= و۶۰۰/۰ Beta =در افزایش کارایی مدیرآموزگارانو آموزگاران مدارس چند پایه رابطه دارد. ادامه یافته ها حاکی از آن بود که عملکرد راهبران آموزشی تربیتی ، با نتایج (۵۱۷/۸t=و ۰۰۰/۰(p= ۶۹۶/۰Beta= بر عملکرد اجرایی مدیرآموزگاران و آموزگاران مدارس چند پایه رابطه دارد. عملکرد راهبران آموزشی تربیتی ، با نتایج (۷۴۵/۲۰t= و ۰۰۲/۰(p= و۵۸۱/۰Beta= برافزایش بازدهی مدیرآموزگاران و آموزگاران مدارس چند پایه رابطه دارد.

کلیدواژه ها:

راهبران آموزشی تربیتی ، افزایش کارایی ، مدیرآموزگاران مدارس