بررسی اهمیت و ضرورت بکارگیری شیوه های نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

هر کاری که قضاوتی به همراه داشته باشد ارزشیابی است که بعضی از مواقع سنجش و ارزش یابی معادل به کار می روند، اما به واقع هم معنا نیستند. سنجش ، اندازه گیری عملکرداست و مشتمل بر قضاوت نیست و این نقش بر عهده ی ارزش یابی است . ارزشیابی تحصیلی فعالیتی است که معلم ، در جریان تدریس خود انجام می دهد. این فعالیت ، شامل جمع آوری اطلاعات و داوری درباره وضعیت یادگیری و پیشرفت دانش آموز است . ارزشیابی توصیفی الگوی جدیدی است که تلاش می کند زمینه ای را فراهم سازد تا دانش آموزان در کلاس درس با شادابی و نشاط بهتر و بیشتر و عمیق تر مطالب درسی را یاد بگیرند. امروزه نیازمند سیستم هایی از سنجش و ارزیابی هستیم که به هر دانش آموزبه دیده ی حرمت نگاه کند. موهبت های طبیعی و انسانی او را بسیار بیشتر از آزمونهای سنت ی نشان دهد.پس آن نوع سنجش که بتواند تصویری واضح و سه بعدی از رشد مهارت ها، تواناییها و دانش و نگرش دانش آموز بدهد قابل دفاع می باشد. برخلاف ارزشیابی کمی که با داده های کمی و ریاضی و عدد و ارقام سروکار دارد و از قضاوت برخوردار است . باید دانست که کیفیت یک امر نسبی است و انعطاف پذیر می باشد و به طورکلی می توان گفت که کیفیت مقطعی نیست بلکه اندیشه ای مستمر است و بر اساس تلاش و فعالیت فرد انجام می گیرد. این مقاله یه صورت مروری به بررسی اهمیت و ضرورت بکارگیری شیوهای نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی می پردازیم .

کلیدواژه ها:

شیوه ای نوین ، بکارگیری ، ارزشیابی ، پیشرفت تحصیلی .