اقدام پژوهی : چگونه توانستیم مشکل کم رویی و اختلال املا (نوشتن ) دانش آموز پایه اول ابتدایی را کاهش دهیم ؟

املاء یا »هجی کردن« به عنوان یکی از مهارت های نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت به سزایی برخوردار است و پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان در سالهای متوالی به شمار می رود. لذا برطرف نمودن مشکلات دانش آموزان دراین زمینه وکمک به بهبود اختلالات نوشتاری آنها حائز اهمیت است .بر اساس آمارهای منتشر شده وزارت آموزش و پرورش هرساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزش و پرورش را ترک می کنند.برای رفع مشکل یادگیری دانش آموز در درس املا اقداماتی صورت پذیرفته است . یافته های به دست آمده در این اقدام پژوهی نشان داد که اقداماتی چون استفاده از کلیپ های آموزشی جذاب برای تدریس ، استفاده از کارت های کلمات و واژه ها و آموزش انواع کلمات در رفع این مشکل موثر بوده است . از طرف دیگر مشکل کمرویی و اعتماد به نفس دانش آموز با استفاده از تشویق و تکنیک های تشویقی مناسب افزایش پیدا کرده و موجب برقراری هرچه بهتر ارتباط با دیگران شده است .

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، کمرویی ، اختلال نوشتن